学生参观水钢工业园区

校园文化艺术节

学生研讨学习

校运会

社团活动———美食节

毕业典礼上的红地毯离校仪式

    育人为本，德育为先，立德树人是教育的根本任务。只有把学生当作一个生命体，一个发展中的人来看待，学生的潜能才能得到最大的发展，德育实践化，即通过社会实践，学生获得富有情绪体验的道德认识素材，从而确立道德信仰，构成道德底蕴。

    然而，“90后”是思想活跃、清新健康的一代，他们追求独立和自尊，反应敏捷、学习能力强，他们出生在中国社会经济迅猛发展、信息高速发达的时期，具有睿智而轻狂、成熟而盲目、理性而躁动的显著特征。

    与此同时，“90后”也是大力张扬个性的一代，这种个性张扬从衣着、发型等个人生活领域向家庭、学校等社会生活领域扩展。

    针对“90后”的不同特点，六盘水市第三中学高度重视德育的实效性探索，开展具有针对性的德育引导，把传统的“说教德育”积极转变为“实践德育”，注重从课内延伸到课外，校内延伸到校外，强化全员参与，落实主体实践，内化德育，享受成长快乐，初步形成了具有校本特色的现代德育模式。

    首先，该校通过入学教育帮助“90后”新生顺利完成角色转变，迅速熟悉学校环境，尽快适应新的生活，适应校园教育与管理模式，养成良好的学习及生活习惯。

    其次，该校精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的道德实践和主题活动，进行参观调查、研究性学习，举办知识讲座、实景演练、主题班会，开展校园文化艺术节、校运会等，让学生寓教于乐，使其思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

    每年，该校都组织学生走出校园，走进社会，走进工厂，关心社会发展，提升个人能力。通过军训成果巩固、5公里越野拉练暨烈士陵园参观体验活动、讨论制定班级公约及违反公约的行为过失补偿机制、参观考察水钢工业园区和野马寨发电厂五个专题，力争把“90后”学生培养成具有坚定的政治信念、饱满的爱国热情、正确的是非观念、积极的价值取向、自觉的合作意识、高度的负责精神和较强的自我管理能力，全面提高学生的整体素质。

    最后，在毕业生离校之际，学校围绕“感恩三中、祝福母校”毕业赠言大赛、毕业盛典、红地毯离校仪式三个主题，以开展仪式教育为载体，举行毕业典礼系列活动，营造同学与同学之间、同学与老师之间相聚分离的情感氛围，升华毕业学生对母校、对老师、对同学的感情，使其学会感恩、珍惜和报答。

    六盘水市第三中学的德育工作通过理论联系实际，知行统一，确保了学生主体地位，扩大了学生参与实践的空间，使学生养成了自觉的道德行为。